Especial Reportajes, 23-10-2007

Educación para la Ciudadanía

A propósito de la implantación de la asignatura "Educación para la ciudadanía", se ha abierto en la sociedad, una brecha entre los partidarios de su implantación y los que no lo están. Canarias, no se ha quedado atrás en esta polémica.

La asignatura, creada por el Gobierno del Estado, debía ser establecida este año en todas las Comunidades Autónomas, si bien, algunas decidieron en un principio, atrasar su incorporación al curso próximo, 2008- 2009. Canarias fue una de las comunidades que se comprometió a su implantación inmediata. Este hecho, fue un compromiso asumido por el anterior gobierno nacionalista, presidido por Adán Martín. Sin embargo, el actual presidente canario, Paulino Rivero, ha decidido no cumplir con el compromiso asumido por su predecesor y compañero de partido, y retrasar al año próximo su incorporación al plan de estudios. ¿Por qué ha decidido no implantarla en Canarias?, ¿A qué se debe este retraso?, ¿acaso Rivero espera a que pasen las próximas elecciones nacionales a ver si hay suerte y Rajoy la derogue si llega al poder?

No deja de ser como mínimo curioso que, todas las comunidades donde gobierna el Partido Popular (PP), o como en el caso de Canarias, Coalición Canaria (CC) en alianza con el PP, sean justamente aquéllas que han decidido aplazar su incorporación para el año próximo.

Lo que está claro es que la asignatura levanta ampollas y no ha dejado a nadie indiferente. Políticos, profesores, Iglesia y ciudadanos, se han manifestado en un sentido o en otro. Creo que a los únicos que no se les ha pedido opinión es a los propios alumnos.

¿Por qué esta asignatura que nace con un fin educador y social acaba convirtiéndose en el dardo envenenado que el PP tira a los socialistas? ¿es simplemente una cuestión política o en realidad a la derecha le preocupa de verdad su contenido y creen que esta asignatura puede inmiscuirse de alguna manera en la educación de nuestros hijos?

Obvio es, que la educación de nuestros pequeños empieza en casa, pero no debe acabar también allí. No está de más que, en esta sociedad en la que vivimos, en la que cada día oímos noticias horripilantes sobre menores que agreden a sus propios compañeros de colegio, los insultan, o simplemente los ignoran, discriminándolos, en "el mejor de los casos", por ser diferentes, y en el peor, simplemente porque sí, alguien pueda ayudarnos a hacerles comprender ciertos valores universales como la tolerancia, la igualdad y el respeto. No creo que a nadie le esté de más. Y si esto supone que un profesor nos ayude en nuestra labor, pues bienvenido sea.

Ciertos sectores se pronuncian sobre la cuestión de qué potestad tiene realmente el Gobierno para enseñarnos a ser ciudadanos. Lo que queda claro es que este tema va a seguir generando mucha polémica.

Objetivos de la asignatura:

La asignatura, que se impartirá en el tercer ciclo de Primaria y en la ESO, propugna valores tales como:

-Respeto a las opciones laicas y religiosas de los ciudadanos.

-Libertad y tolerancia.

-Derechos humanos.

-Derechos del niño.

-Respeto y cuidado del medio ambiente.

-Rechazo de la violencia y de los prejuicios racistas.

-Igualdad de sexos.

-Respeto de las opiniones contrarias.

-Valores democráticos de nuestra Constitución.

En el diseño de esta asignatura, el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), ha intentado oír a todos los sectores implicados. Uno de los grandes problemas que surgen es, quién enseñará esta asignatura. Es obvio que cualquier persona, profesor o no, tiene sus propios principios, pero, ¿en qué grado influirán éstos en su docencia?

Lanzarote digital ha entrevistado al director del I.E.S. César Manrique, Carlos Brieva, para que en calidad de profesor, y también de padre, nos dé su opinión sobre el tema. Carlos Brieva es profesor de Filosofía y Ética en el Instituto. Actualmente, es director del centro. En su opinión, una asignatura que propugna valores tales como la igualdad, la justicia, el respeto o el pluralismo político, no puede ser negativa en ningún caso, ya que estos valores se consagran como básicos en nuestra Constitución.

Pregunta: ¿Cree que ha sido un error la creación de esta asignatura por parte del Gobierno? ¿lo considera una intromisión en la educación?

Respuesta: La asignatura habla de valores humanos que ya se contemplaban en Ética. Algunos sectores, la critican porque consideran que lo que intenta el PSOE es adoctrinar a los ciudadanos, crear un ideario socialista. No creo que sea así. Por una parte, está la polémica partidista, PP/PSOE, que siempre es interesada y, por otra, lo realmente importante es analizar el contenido de la asignatura, y ver si realmente ésta es tan perjudicial como nos quieren hacer creer. La educación debe empezar en casa. La familia educa a los hijos en sus creencias y valores. La escuela debe completar su educación. No considero que el Estado haya realizado intromisión alguna. Lo que pretende es socializar, saber tratar las diferencias y darnos instrumentos para ayudar a formar a los jóvenes de hoy como ciudadanos, respetuosos, críticos y con valores.

P: Valores como…

R: Valores básicos como el respeto, la tolerancia, la igualdad, la aceptación de nuevos tipos de familia, el reconocer y evitar la violencia de género…Las diferencias deben ser enriquecedoras y no discriminatorias. En este centro por ejemplo, hemos llevado a cabo dos iniciativas que tienen en cierto sentido, relación con estos valores. Por una parte, dentro del Programa de Atención a la Diversidad (PAD), hemos creado una comisión de mediación, con el fin de ayudar a superar las dificultades y conflictos de los alumnos mediante el diálogo, y por otra parte, el programa de educación para la igualdad de oportunidades (PEIOAS), iniciativa que llevamos a cabo el año pasado en el departamento de Ética, mediante un taller, donde se intentaba dar las directrices para ayudar a conocer los indicios que genera la violencia de género y ayudar a prevenir el uso sexista en el lenguaje.

P: El año próximo entrará en vigor la asignatura, ¿cómo se impartirá?

R: En un principio, en el instituto la carga lectiva de la asignatura será de una hora semanal, aplicable a partir de 2º ESO. Podrá ser impartida por los departamentos de Ética y Filosofía, y de Geografía e Historia, y será evaluable.

P: Otro de los grandes dilemas que plantea esta asignatura, es el profesor/a que pueda impartirla, ¿podrían ser contrarios sus valores? ¿ cabría una objeción de conciencia?

R: El profesor debe ser consciente de que no debe influir. No creo que exista un interés manipulatorio del profesor con respecto a sus alumnos. La asignatura propiciará debates en la clase y el profesor debe ejercer como mediador en la resolución pacífica de conflictos.

P: Siempre ha existido la asignatura de Ética. ¿Cree que existen puntos comunes entre ambas?

R: Ética es una realidad teórica que no tiene que ver con la asignatura, pero si comparten valores comunes.

P: Como padre, ¿qué opina?

R: Pienso que no es en ningún caso una intromisión. Es un refuerzo de los valores inculcados en casa, que servirán como complemento en la educación de nuestros hijos.

P: Para terminar, si estuviera en su mano su aplicación, ¿lo haría o no?

R: Sí, desde luego. Nos ayudará a formar ciudadanos aptos para desempeñarse en sociedad.

Aprovechando la visita al instituto, Lanzarote digital planteó un interrogante al departamento de Inglés. Se les preguntó acerca del hecho de que en la Comunidad Valenciana haya decidido impartirse la asignatura en ese idioma, hecho que la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, considera "perfectamente correcto", recordando que debe ser "una apuesta de todos, comunidades autónomas y Estado, como recoge la Ley Orgánica de Calidad (LOE)".

Dos de los profesores del departamento, se mostraron contrarios, ya que, al hecho de que no son ellos el departamento habilitado para impartirlo, también se suma la circunstancia de que los alumnos puedan no poseer el nivel necesario del idioma ni manejar el vocabulario específico que se requeriría para poder recibir la asignatura en inglés. De este cúmulo de circunstancias, la asignatura podría resultar una pérdida de tiempo para todos.

En definitiva, no hay nada claro con esta asignatura. Lo único cierto, es que seguirá generando mucha polémica: entre PP y PSOE, entre Iglesia y Estado, entre conservadores y menos conservadores…Habrá que ver que esperar para ver qué pasará con ella y, sobre todo y más importante porque nos toca de cerca, ¿se llegará a aplicar en Canarias?.

Por: Jéssica Elvira

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